O Comunidade Educativa nasceu em 2002 com o objetivo de reunir empresa, voluntários e escolas públicas na discussão de ações que viabilizem o fortalecimento do interesse dos alunos pelo aprendizado, diminuam a evasão escolar e aproximem a família da escola.
O programa foi lançado após um ano de planejamento feito por um comitê que reuniu diversos profissionais das empresas Bunge e especialistas da área de responsabilidade social. Esse comitê participou de workshops mensais, visitas a entidades sociais, entre outras atividades.
Como seria impossível levá-lo a todas as unidades da Bunge a um só tempo, foram definidas seis regiões-piloto para implantá-lo. A adesão inicial ao programa foi de 8,5% dos funcionários das unidades, taxa superior à que os organismos internacionais do Terceiro Setor consideram ideal (8%). Hoje, a adesão está na casa dos 10% do total de funcionários das unidades envolvidas.
Neste mesmo ano, foram contatadas as secretarias de Educação de estados e municípios, que sugeriram as escolas que receberiam as ações. Os coordenadores visitaram as escolas levando a proposta do programa. Abertas as portas das escolas, os voluntários realizaram sua primeira ação.
Os primeiros resultados começaram a aparecer em 2003. No ano seguinte, o programa foi expandido para outras regiões e hoje, ele está presente em 12 regiões de sete Estados brasileiros (São Paulo, Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, Pernambuco e Piauí) e conta com o envolvimento de 445 voluntários, 69 escolas, 9.255 alunos e 489 professores e resultados relevantes, como o maior interesse dos alunos pela leitura/melhora na produção dos textos; melhora da auto-estima e autoconfiança de professores e alunos. Os funcionários que participam do programa tornaram-se mais prestativos, comprometidos, comunicativos e com mais espírito de liderança.
Diferenciais do Programa
Todo o trabalho é feito com total atenção e reconhecimento às culturas das regiões. O respeito às particularidades das comunidades onde o Comunidade Educativa atua é prioridade para a Fundação Bunge.
Outro aspecto importante do programa é o investimento na formação dos voluntários, que recebem mensalmente orientações ligadas ao trabalho que desenvolvem nas escolas e avaliam os resultados das ações. Os funcionários voluntários dedicam, pelo menos, duas horas semanais para execução das ações durante o horário do trabalho.
O programa também estimula o protagonismo social. As ações desenvolvidas são planejadas pelos voluntários em conjunto com as escolas, contemplando a participação dos pais e da comunidade.
Estrutura
O programa conta com um Comitê Consultivo, composto por diretores e funcionários das empresas Bunge, que colabora no planejamento e acompanhamento dos projetos; consultores nacionais, que orientam as ações do programa; consultores locais, que acompanham as ações dos projetos junto às escolas e contribui com a formação de coordenadores, voluntários e parceiros; coordenadores locais, que coordenam as ações nas unidades e os voluntários, que planejam e realizam as ações junto às escolas. Todo esse trabalho é coordenado pela Fundação Bunge.
Entre os projetos desenvolvidos destacam-se:
- Incentivo à leitura por meio de contadores de histórias, reorganização de bibliotecas, oficinas de leitura etc;
- Educação ambiental, com a criação de hortas comunitárias;
- Musicalização, por meio de aulas de flauta, canto etc;
- Atividades lúdicas, com estações de brincadeiras e baús pedagógicos;
- Atividades educativas, culturais e de lazer que colaboram com o resgate de valores éticos;
- Divulgação, discussão e reflexão dos direitos da criança e do adolescente por meio de atividades lúdico-culturais, como a Feira dos Direitos.
Etapas do Programa
Para orientar as ações desenvolvidas nas escolas, o programa foi dividido em 4 etapas.
Seleção das Regiões
A expansão do Comunidade Educativa para novas regiões é definida pelo Comitê Consultivo da Fundação Bunge, seguindo orientações das políticas das áreas de Recursos Humanos de cada empresa. Dentro desta política de expansão, alguns critérios são observados:
- Disseminar a cultura do voluntariado e responsabilidade social entre as diversas empresas Bunge;
- Ampliar o bom relacionamento com a comunidade;
- Buscar unidades que não apresentem perspectivas de mudanças corporativas e turn-over elevado a curto prazo.
Seleção da Escola Parceira
Alguns critérios são levados em conta para o estabelecimento de parcerias.
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Gestão
- Estilo
- Receptividade ao grupo de visitantes
- Como são divididas as tarefas?
- Hierarquia – clareza de responsabilidade participativa
- Histórico de parcerias
- Comunicação
- Possui canal de comunicação aberto com os docentes
- Gestão de recursos humanos para treinamento
- Formação dos docentes
- Formação dos demais membros da comunidade escolar
- Consistência entre o discurso e a prática
- Reuniões
- Freqüência
- Temas
- São formativas?
- Método
- Escola possui ou não Projeto Pedagógico?
- Como foi elaborado?
- Como é avaliado?
- Existe devolutiva para a comunidade escolar? E divulgação?
- Visão
- Discurso da equipe de gestão e professores.
- Política
- Existe uma política de formação do professor?
- Essa política é contínua? Como ocorre?
- Quais os critérios para a participação do professor nos cursos de formação?
- Existem parcerias para a formação dos professores? Quais? Como?
- Perfil
- perfil do professor. Possuem nível universitário?
- Existe um levantamento do perfil do professor?
- Perfil
- Qual a impressão geral sobre os alunos? Parecem felizes? Tímidos? Agressivos?
- Como se vestem?
- Família
- Participa?
- Como? Quando?
- Com que freqüência?
- Escola
- É aberta?
- As relações internas são harmoniosas?
- Como é percebido o clima organizacional?
- Comunidade
- Existem atividades extra-classe, extra-escola?
- A relação é produtiva? Tem conflitos?
- Como a comunidade vê a escola?
- Local
- Compatível com a faixa etária?
- Agradável? Apropriado?
- Limpeza
- Equipamentos
- Biblioteca, sala de informática, quadra esportiva
- Refeitório
- Espaço de lazer
- Área verde
- Localização
- Perto da empresa
- Como é o entorno social? (perfil do aluno, segurança etc)